德胜学校（国际）致力于培养具有国际视野、理解及尊重多元文化，富有人文主义精神的学者、领袖和全球公民。在义务教育阶段，德胜学校（国际）的基础文化课程一方面参照国家九年义务教育课程标准，另一方面又融入国际化的教育理念与教育方法，使学生在立足本土文化和保持传统优势学科的基础上，又能更好地衔接国际课程。
语文学科
7-9年级学生使用的教材为教育部审定、人民教育出版社出版的义务教育教科书。在授课过程中，老师不仅十分重视学生的中文阅读和写作能力，同时，还会在课程中提升文言文和古典诗词的学习比重，旨在令学生们在中国传统文化的熏陶下，更加扎实地掌握古典文化知识，培养高雅审美情趣，亲近热爱本国传统文化，并提升学生的民族自豪感。
（编辑：滕腾）
数学学科
使用英文授课，7-8年级学生使用的教材为上海教育出版社出版的义务教育教科书，授课的内容与教材保持一致；9年级学生使用的教材为HaeseMathematics出版的剑桥IGCSE国际数学教科书。
为了帮助学生更好地适应英语授课的数学学习，数学组的老师们采用了部分优秀教科书的编写方式，梳理整合出知识点并精选了一些习题，编写了一本英文版数学讲义，便于学生与中文版教材上的关键知识点进行中英文对比学习（每年都会根据学生使用情况与教学效果不断修订和完善英文版数学讲义）。
课程中注重培养学生的数字与符号运算能力、逻辑推理能力与探究能力，鼓励学生发问及自我展示，引导学生学以致用，每年都会开展数学探究项目，或是完成一篇数学探究小论文，或是设计调查问卷收集数据然后进行分析整理，或是运用函数图像设计图形，等等。借此激发学生的自我探究能力、查找与运用资源的能力以及运用所学知识解决问题的能力。
（编辑：覃燕秋）
英语学科
初中部英语教材与义务教育教材相结合，通过融入义务教育关于英语课堂、校园生活、朋友、旅游、做计划、名人故事等主题来整合教材，并按义务教育的要求教授学生该年龄段应学的语法知识，如时态、介词、句子结构等，同时按照义务教育教材内容，培养学生英语听说读写的技能。英语教师灵活利用教材，以学生为中心，在多媒体教学工具的帮助下采用以下的教学方法引导学生学习。
群学群立教学：这是使互动教学课堂顺利进行的一个重要方法。每个英语学习小组的成员学习能力各异，老师鼓励小组内语言能力较强的学生当小组长，并担负起帮助语言能力较弱的学生提高英语水平的责任。
反思式教学：这是互动教学课堂后加深学习效果的重要一环。每位同学都要根据自己对模块学习的理解，以不同形式进行展示，如角色扮演、戏剧创作、读书笔记、创意文学写作等，在反思巩固之余，培养学生的创造力。
跨学科教学：学生在英语学习的过程中需要与其他不同的学科建立联系，例如第一学期开展的国内研学项目课程就结合了英语、中文及历史等科目进行教学，并要求学生在游学期间用英文写下旅游日志。
价值观教育：课程内容结合英语课程的教学，培养学生养成做计划的好习惯，鼓励学生学习优秀领导者的特质，对学生产生潜移默化的影响。
(编辑：潘幸怡)
政史学科
政史学科包含政治和历史两部分。
历史课程方面，7-8年级学习中国史，用中文授课，使用的教材为教育部审定、人民教育出版社出版的义务教育教科书，授课的内容与教材保持一致；9年级学习世界史，用中英文双语授课。在授课中，以爱国主义为核心，注重培养学生的人文关怀与社会责任。
课程主要围绕六个核心概念(change变化,continuity延续性,causation原因,consequence结果,perspective角度,significance意义)展开，旨在提高学生的批判性思维和辩证思维能力。在考核方式上，一是以材料题为基础，考查学生的对比分析、综合归纳能力；二是论文写作，培养学生表达问题、探究问题的能力。
政治课程方面，用中文授课，以教育部审定、人民教育出版社出版的义务教育教科书为参照，教授学生基本法律知识、公民的权利义务、国家的政治体制等内容。同时还引导学生
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