作者简介：袁叶，河北师范大学教师教育学院级教育硕士（学科教学历史）。
最近学习了邢新宝老师和范红军老师的两门关于中学历史教学的课程，收获良多，仅仅两周的课，就使我对中学历史教学有了很多新的认识。
我毕业后到中学工作了一段时间，因为我所工作的学校从生源和基本教学设施来说都处于中等水平，而且有经验的教师对新来的老师也比较照顾，此外，当时学校各学科都是集体备课，所以在这过程中有经验的老师做比较重要的工作，做的工作也比较多。我当时的工作也就是每周大概6-8节课，没有班主任的工作，所以过得还是比较“惬意”的。这也就造成了我当时的“不思进取”，没有想着精进业务，如何提高自己的历史教学技能，每天除了上课，就是无所事事的状态。所以，我一直认为中学的历史教学特别是我当时所在的初中年级是比较轻松的。
一、对教学工作的新看法在邢老师的课上，听了不少有工作经验的同学对于教学工作的看法，大家有的认为对当时的工作有一种无力感，实在是无法改变一些学生的现状，也有同学在担任班主任工作时以一种积极的心态去带班，不断鼓励学生努力奋进。这些感受我曾经也有过，比如对于一些每科都不及格，班主任也束手无策，且在学校变现的有些“社会”的同学，我是有些畏惧的，不知道该怎么与他交流。或者是几次交流无果，我可能就不愿意再继续下去。而且学校一直强调要成绩，我在考虑保证班级优秀率和及格率的时候，就会自然而然的把这些学生排除在“可以努力一把”的名单外。
在听了邢老师结合自身经历讲述该如何对待学困生以及在教学工作中我们应该注意的问题，我对教学工作有了很多新的认识。首先，成绩不能作为评价学生的唯一标准。在我们当学生的时候对于用成绩评价我们的老师深恶痛绝，但在身份转变之后，竟然不自觉的也成为了只用成绩评价学生的老师。教师，不仅仅教授的是知识，也是学生世界观、人生观、价值观形成中的灯塔，教师要为学生指引正确的前进方向，而不能因为一个学生掉队就自动放弃。即使学生的成绩不尽如人意，也不妨碍他成为一个优秀的人。
二、努力上好每一节课邢老师给我们讲解了一节好课的标准，包括教学基本功（教态、语言、工具、时空）、对史学知识的掌握以及在做教学设计的时候需要注意的问题。我之前的备课基本就是根据课标和教参，或者搜集一些网上的资料，所以备出来的课十分粗糙，以至于讲出来的课很差，只有安排别的老师听课时才会好好准备一节课。深觉自己的课与老师所说的一节好课还有很大的差距。在范老师的课上，他给我们讲解了史学阅读对于历史教学工作的重要性、我们该如何进行阅读以及在中学历史课堂上知识的讲解程度。本周范老师以七年级下册第12课《宋元时期的都市和文化》为例，带领我们去备一节课。这节课在我工作的时候已经讲过两轮，但是在课上只是对知识点的勾勾画画，没有从更深层次去思考过这节课的内容。通过范老师的讲解，我认识到每一节课都是需要引起老师的重视，不能够一带而过。其次，教师对于课程的整体把握是非常重要的，教师通过对课标的把握、课文内容的处理、对知识点的整合等做法，都是为了使学生能够更好地学习。而自己在这方面有很多欠缺，在今后的学习过程中要不断学习钻研，提高自己的教学能力
通过这两周的学习，我认识到中学历史教学远远没有我想象的那么简单，成为一名合格的中学历史教师任重而道远。
编辑：（郝琦，罗雯雯）
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